中午一点多，大家就在准备去育英中学参加哀悼仪式。这些天的眼泪真的是有些廉价，昨晚的赈灾晚会中始终被那些感人的故事所震撼着，今天的警报响起的时候，所有的人们在低头默哀的时候，心头回荡着的都是无尽的哀伤。

 

学生们站在操场上肃立不动，因为时间还早，体育老师让大家稍息，队伍中始终静默着，空气似乎凝固了一般。

 

远远的，我看到了豆豆班的同学们和老师。大地震让全国的孩子们过早地认识到了死亡，品味到了死亡来临时的忧伤。

 

死者安息吧！生者安好吧！

 

灾后，那些生还的人们将怎样生活？

 

他们的心理阴影如何能不压迫他们的躯体生命？

 

如何让他们生命得救之后，心灵还能始终温暖？

 

一切都需要重建！

 

这需要物质和精神的双重构建！

 

灾区人民需要安宁的家，需要强有力的精神支撑！

 

……

从彭懿老师那儿看到这样一本书《千之风，千把大提琴》，讲述了这样一个整休心灵家园的故事。琴韵悠扬，从伤痛中走出来的人们，对于生命的体会，更添一份回味绵长。

 

故事的主角是一名在大提琴教室上课的男孩。教室来了一位新同学，是个女孩。这个女孩弹奏着难度极高的曲子，流利的琴音，听起来却彷佛有满肚子的愤怒。在回家的路上，女孩在公园主动跟男孩打招呼，并说，你的大提琴声听起来好象狗在叫呢!呜喔呜喔的。男孩仍在为爱犬的死亡悲伤，他用弹大提琴来取代对爱犬的想念，被这么一说，男孩显得不知所措，不过，在女孩的邀约下，他们在公园一块儿拉琴，两人用大提琴合奏出鸟叫声、风声，渐渐的，他们变成了朋友。当男孩问女孩：“你从什么地方来？”时，女孩用很小的声音回答：“神户。”

 

事实上，这个女孩因为地震而没有了家，因为情况不允许她养宠物，她只好将饲养的小鸟还给了天空。虽然她身负失去的伤痛，但那时她并没有告诉男孩。

 

走出公园，他们看见许多抱着大提琴的人从他们的前面走过，他们尾随在后，看到这些人全都进了一栋建筑。从一位爷爷的口中，他们才晓得，为了重建、支持灾区，有1000个人要聚在神户，举行一场大提琴演奏会，而大家是来练习的。于是，男孩和女孩也决定参加，并一块儿弹奏。在老爷爷的邀约下，他们三个新朋友来到了刚才的那座公园，三人坐在椅凳上，开始聊了起来，住在神户的老爷爷也是地震的受害者，他弹琴的友人，也死于这场灾难。他的大提琴被压扁了，但他接收了友人留下来的提琴，并前来参加这个1000人的大提琴赈灾演奏会。听完老先生的话，女孩也说出了她的经历，并提到和小鸟分离的伤悲。随着文字的铺陈，我们了解到，每一个人都背负着属于自己的丧失体验，并怀着一颗破碎的心活着。

 

终于，开演的时间到了，来自全国各地的大提琴手全都聚集到神户。图画书里的文章写道：“每个人好似都怀抱着自己的影子前来。那影子，就彷佛是自己的分身一样。”也就是说，抱着提琴陆陆续续前来的人们，他们怀里的大提琴，正映出主人的影子，看起来就好象提琴手抱着自己的分身一样。

 

图画书的最后的一段文字是：“1000把大提琴，诉说着1000个故事。1000个故事，全都变成了一首曲子。1000种声音，全都变成了同一颗心。”